把孩子送到托管班有什么好处

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把孩子送到托管班有什么好处

广州-白云-嘉禾街道 67人看过 2019-10-23

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李老师

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一个人事业上再大的成功，也弥补不了教育子女失败的缺憾......

小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。在没时间管教的情况下怎么不选择把孩子送到课后托管班教学，早点得到更多的教育与关爱。

然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。

这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。单单学校的教学，并不能满足每一个不同孩子的思维，送到托管班上教学，针对每个孩子的思维逻辑，拟制适合每个孩子的教学方案。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。这就是典型的教学方式不适合孩子，导致学习能力跟不上，这就是众多现有学生目前的根本问题！如果在孩子早期报了课后托管班，拟定合适的学习方案，让学生们早点有自己的学习目标，就不会出现以上的情况！

改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。给孩子报个课后托管班，相对于丰富孩子的知识，家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件

托管班的学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。
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